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Newsletter de décembre 2020

Faits marquants du CEIN en 2020

par Valerie "Terry" Ellis, Presidente da CEIN

Prezados membros e amigos da CEIN!

Obrigado pelas muitas oportunidades que vocês encontraram neste ano desafiador, para criar valor em suas próprias vidas, no trabalho e como voluntários em nossas comunidades ao redor do mundo. Parabéns! Descobrimos que o apelo «para reconstruir melhor» está criando interesse na educação de criação de valor.

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Como resultado, estamos recebendo novos membros da Etiópia, Canada, Australie et Japon. A seguir, saiba mais sobre as quatro jovens na Etiópia que se juntaram ao CEIN junto com seu professor, Gezu Mossissa. Eles vêem a educação criadora de valor ea Carta da Terra como as chaves para uma Etiópia e um mundo but pacíficos e sustentáveis. Apresentaremos mais de nossos novos membros em futuros boletins informativos.

Outro marco para aCEIN a nossa participação no Conselho de Direitos Humanos da ONU, Revisão Periódica Universal (RPU). https://www.ohchr.org/EN/HRBodies/UPR/Pages/BasicFacts.aspx .

Contribuímos para o relatório da Rede de Direitos Humanos dos Estados Unidos da América (USHRN) no início do outono de 2019 et aussi aprendemos com os líderes da USHRN como enviar nosso próprio relatório.

O relatório da CEIN focou em como a manutenção ea modernização do arsenal nucléaire dos EUA drena os dólares de impostos necessários para serviços de infraestrutura, saúde e educação. Este ano, endossamos a carta suplementar da USHRN sobre o impacto do COVID-19 nos direitos humanos. Então, em junho, endossamos uma carta em apoio à família de George Lloyd et outras famílias afro-americanas. Esta carta for presentada ao Conselho de Direitos Humanos da ONU pelo Grupo da África e resultou em uma sessão special do Conselho com o testemunho do irmão de George Floyd. A audiência formal do UPR para os Estados Unidos ocorreu em 7 de novembro de 2020.

                      

Os membros da CEIN aussi comemoraram o 20º aniversário da Carta da Terra em 2020. (A CEIN se tornou um Parceiro oficial da CARTA DA TERRA em 2019.) Participamos de webinars sobre a Carta da Terra e convocações de movimentos, e fizemos disso um tema para o diálogo durante nosso Fórum de junho. Como graduado em 2020 do programa de certificação da Carta da Terra em Educação para o Desenvolvimento Sustentável, aprendi com os Educadores do mundo inteiro e a partir deles. O curso terminou, mas este processo continua à medida que incentivamos uns aos outros no caminho de criar um mundo mais sustentável, justo e pacífico.

TRADUÇÃO DA BIOGRAFIA DE REBECCA BELAY KASSA

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Rebecca Belay Kassa

Rebecca Belay Kassa est une ville à part entière à Addis Abeba, en Italie. Ela tem um amor e uma admiração ilimitados pelo seu país. Ela tem orgulho de ser etíope por muitos motivos, incluindo os valores tradicionais e culturais do país. Os etíopes são muito apegados às suas culturas e religiões. Embora sejam pessoas diversas, com origens e religiões diferentes, todas compartilham uma série de valeurs. Os etíopes são muito educados e respeitosos. Eles sempre têm uma saudação calorosa a todos que encontram. Une hospitalidade deles é algo comprovado por muitos estrangeiros. São pessoas amigáveis, generosas umas com as outras, assim como com os estranhos. Eles acreditam em apoiar uns aos outros em momentos de necessidade. Sempre há um sentimento de amor em seus encontros. A educação é valorizada entre os etíopes. Uma pessoa educada ganha instantaneamente respeito e honra da comunidade. Estes valores são poucos entre muitos que realmente sustentam o sentido de nacionalidade para Rebecca.

Rebecca obteve seu título de graduação em Engenharia Civil pela Universidade Addis Ababa. Em seguida, ela recebeu uma bolsa de estudos de prestígio para realizar seu mestrado no Instituto Pan-Africano de Ciências Básicas, Tecnologia e Inovação (PAUSTI), em Nairóbi, Quênia. Sua paixão pela sustentabilidade ambiental e pela criação de um ambiente seguro, limpo e saudável, a levou a fazer seu trabalho de pesquisa de graduação e pós-graduação sobre incorporação de resíduos plásticos na indústria da construção. Sua pesquisa de graduação avaliou os resultados de uma tentativa de reforçar e manter o solo argiloso estabilizado e expansivo, com tiras de garrafas de plástico (PETs). . Da mesma forma, ela fez uma pesquisa que avaliou os efeitos do uso de fibras de garrafas PET et cinzas volantes no desempenho do concreto para son estudo de mestrado. En tant que fibras foram adicionadas ao concreto em diferentes porcentagens e estudou-se seu efeito na melhora da resistência to tração do concreto.

Além das propriedades da engenharia, a pesquisa avaliou as vantagens econômicas e ambientais da adição das PETs ao concreto. Ela publicou quatro artigos científicos de seus estudos anteriores em revistas internacionais.

Durante a sua estadia na Pan African University, paralelamente a sua educação, grâce à l'équipe pioneira do Clube de Empreendedorismo e Inovação do Instituto Pan-Africano de Ciências Básicas, Inovação e Tecnologia (PAUSTI). Como Secretária-Geral pioneira do Clube de Inovação PAUSTI, ela ganhou uma experiência significativa no desenvolvimento de suas habilidades de liderança, comunicação, planejamento e organização. Trabalhando e aprendendo com um grupo diversificado de pessoas de mais de trinta e três países africanos diferentes, ela estabeleceu uma habilidade para fazer parte confortavelmente de um ambiente multicultural.

Atualmente, a Rebecca é voluntária na embaixada dos Estados Unidos na Etiópia, para treinar a juventude andíope nas questões ambientais, en particulier une poluição por plástico. Ela aussi un Secretária Geral da equipe que está começando a Iniciativa da Carta da Terra para jovens, na Etiópia. Além disso, ela está trabalhando no início de um projeto que tem como foco a fabricação de telhas e pavimento, a partir de resíduos plásticos reciclados. Transformar o lixo em um tesouro é um princípio motivador para ela. Ela coloca todos os seus esforços para agregar valor aos resíduos plásticos e salvar o meio ambiente de seus efeitos cruciais. Ela acredita que ainda há muito a ser feito em seu país e that a educação é a principal ferramenta para resolver a maioria dos problemas that a Etiópia enfrenta. Ela acredita que os valores culturais e tradicionais de seu país podem e serão ativos se estiverem interligados ao sistema educacional. Ela trabalha muito e se esforça para aprender e expandir seus conhecimentos de todas as maneiras possíveis, a fim de ter uma boa experiência para retribuir à sua comunidade e ao seu país.

Perspectives ONG-ONU

par Sue Zipp

CEIN members in California_ Sue Zipp, le

Olá de Sue Zipp, conselheira e Membro do Conselho da Rede Internacional de Educadores Criativos (CEIN).

A maior parte da minha vida profissional estive envolvida com projetos das Nações Unidas, como co-presidente da Assembleia Popular Global, conselheira das Mulheres para a Sabedoria Cultural, da Comissão das Nações Unidas sobre o Estatuto das Mulheres e conselheira do Comitesê de Coordination das Nações Unidas. Isso me ensinou que cada assunto e disciplina na vida pode ter uma marca da ONU .

Membres du CEIN en Californie: à gauche , Sue Zipp et Thelma Moreira

Este ano, un comemora Seu 75º ONU Aniversário, um grande marco indicando comme Realizações e os Negócios em inacabados Nosso mundo transformador! Fico feliz em informar that a CEIN está desenvolvendo uma relação crescente com a ONU, specialmente com nossas atividades para apoiar a realização dos Objectivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU. http://www.sdgs.un.org Acredito que somos todos educadores e estudantes, ea CEIN cria a oportunidade de compartilhar experiências e práticas efetivas da educação. CEIN é um lugar para desenvolver nossas habilidades pessoais, discutir ideias criativas e despertar curiosidade para ser um estudante ao longo da vida. Se você ainda não é membro da CEIN, junte-se hoje e transforme sua paixão em ação! Com os melhores desejos para sua boa saúde e felicidade contínuas. Obrigada!

Pleins feux sur l'éducation créatrice de valeur

par Fatima de Oliveira, Diretora da CEIN-US

Outdoors with Mirian during EC course.jp

Classe de la Charte de la Terre 2018

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Meu nome é Fatima De Oliveira e sou membro do CEIN desde 2011. CEIN é uma organisation criada com base na Filosofia de Criação de Valor do Sr. Tsunesaburo Makiguchi. É uma filosofia centrada na felicidade do indivíduo e que, portanto, pode alcançar a felicidade na comunidade. Meu primeiro contato com os ideais do Sr. Makiguchi aconteceu em 1991, quando conheci um grupo de educadores no Brasil que estavam começando a estudar Filosofia de Criação de Valor para fortalecer suas habilidades e encontrar uma maneira de ajudar suas comunidades.

Quando entrei para o CEIN, encontrei um lugar para continuar trabalhando com a Educação para Criação de Valor no meu trabalho como professor de ESL, bem como um membro da minha comunidade. Nossos Fóruns e Conferências Internacionais me forneceram os conhecimentos e insights para continuar trabalhando para tornar o mundo um lugar melhor para mim e para as gerações futuras. Após nossa conferência na Costa Rica, onde nos conectamos com a UPEACE ea Carta da Terra, comecei a incorporar os princípios da Carta da Terra e os ODS nas minhas aulas de ESL, o que me ajudou a criar diálogos muito produtivos com meus alunos. Também tenho atuado na minha comunidade na luta pelos direitos humanos e pela proteção do meio ambiente. Se você compartilha uma paixão pelo nosso planeta e nossa humanidade você pode com certeza se sentir casa aqui conosco.

O ensino durante a pandemia no Brasil: um ano perdido?

Por Marcos Roberto dos Santos, Diretor da CEIN Brésil

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Em março de 2020 foi decretada oficialmente a paralização de alguns órgãos no Brasil, entre estes as instituições de ensino, iniciando primeiramente pelo Estado de São Paulo, depois disto os outros Estados da Federação brasileira, que são 26 Estados e 1 Distrito Federal, foramando Federal, foramando Federal, foramando Federal, foramando Federal, foramando Federal, foramando Federal, foramando ações de paralisação gradativamente.

Com o Lei nº Decreto 64,864, de 16/3/2020 - AULAS Suspensão das, do Estado de São Paulo, pas dia 23 de Março de 2020, 100% das ATIVIDADES presenciais ficaram suspensas.

Marcos dos Santos, Diretor da CEIN Brésil

Com o objeto de que as aulas retornassem em abril de 2020 algumas resoluções como medidas foram tomadas, como a Resolução Seduc 44, de 20/4/2020 - Reorganização e replanejamento do calendário e atividades escolares que visava preparar a equipe escolar para o retorno às aulas dos 3,5 milhões de alunos no dia 27 mars 2020 e que os professeurs e gestores das escolas estaduais participariam durante 3 dias do replanejamento escolar. Para isso a Coordenadoria Pedagógica ea Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação élaboré um documento conjunto para orientar as escolas dentro do Estado de São Paulo. Porém, une pandémie insiste sur la permanence et la continuité de l’internet et de la société.

Na volta às aulas ainda foram distribuídos kits com material impresso contendo apostilas de Matemática e Língua Portuguesa, gibis da Turma da Mônica, livros paradidáticos e manual of orientações tos famílias e do Centro de Mídias.

Porém, mesmo com estas ações não se obteve o resultado que talvez correspondesse com as expectativas dos gestores, professores, prefeito e até do Governor devido nem todos estudantes terem acesso à internet, ou mesmo nem terem equipamentos e ferramentas necessárias para a conexão, como exemplo um celular; havia até mesmo os que nem tinham condições financeiras, como arcar com mensalidades de provenores. Em pesquisa realizada pelo DataFolha, encomendada pela Fundação Lemann, Itaú Social e Imaginable Futures, realizada no período de 11 a 20 junho de 2020, 43% dos alunos não conseguiam acompanhar as aulas. Entre une população de baixa renda, este temor pour ainda maior, 60% dos estudantes receavam não conseguir acompanhar as atividades e 53% o ritmo das aulas.

Conforme site Todos Pela Educação «Recuperar o atraso na aprendizagem é possível com as ferramentas pedagógicas certas, mas quanto maior o tempo até a retomada da rotina escolar, mais desafiador será o preenchimento das lacunas, especialmente para os mais pobres».

Neste contexto, sendo eu um professor, fui obrigado também a me readaptar e de certa forma corresponder as expectativas de meus alunos, e confesso que minha intenção maior foi e continua sendo a de não deixar ninguém para traz. Nesta realidade de ensino remoto, eu percebendo as dificuldades de alguns alunos, repetia com entusiasmo cada ensinamento quantas vezes fosse necessário, fazendo com que cada um deles se sentisse especial e, além disto, motivados.

Iniciativa juvenil da Carta da Terra da Etiópia

Par Rebecca Belay Kassa

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Da esquerda: Hanna, Obang Olumo Okello, Gezu Mossissa, Abigail, Rebecca et Yostena.

Iniciar a Iniciativa da Carta da Terra para jovens na Etiópia é uma ideia que despertou da paixão de ter uma geração jovem responsável e bem disciplinada no país. Le principal objet de la Carta da Terra est construit dans le monde juste, durable et pacifique et sa mise en œuvre a un impact surpreendente sobre a juventude etíope. Une iniciativa criará uma plataforma para que os jovens trabalhem em conjunto com um objectivo comum para formar uma sociedade global sustentável fundada no respeito à natureza, direitos humanos universais, justiça econômica e cultura de paz. Com a Iniciativa juvenil da Carta da Terra a Etiópia pretende ter um país que promova o respeito eo cuidado com a vida em comunidade, integridade ecológica, justiça social e econômica, bem como démocracia, não-violência e paz (osro pilares da carta Terra).

Um groupe de quatro jovens mulheres que se conheceram em uma plataforma de treinamento organada pela Embaixada dos EUA na Etiópia for presentado to equipe da Carta da Terra por Gezu Mossissa. Rebecca Belay Kassa, Abigail Endale Ebssa, Hanna Kumera Kitila et Yostena Tewodros tinham o desejo de implementar a Carta da Terra na Etiópia, spécialement entre un geração jovem. Eles têm diferentes origens educacionais e extracurriculares que estão ajudando em grande medida a criar a iniciativa. Eles tiveram a chance de se comunicar com Valerie e Amanda que foram verdadeiramente gentis e solidárias. Eles se organise avec une équipe pour lançar a Iniciativa juvenil da Carta da Terra na Etiópia.

 

O processo de criação da equipe começou com a estruturação de um comitê executivo que tem sete cargos distintos; o presidente, vice-presidente, secretário geral, o responsável por relações públicas, gerente de mídias sociais, tesoureiro e representante de gestão de engajamento. Quatro dessas posições já são exercidas pelos quatro membros da equipe e as restante deve ser preenchidas por novos membros. Uma vez lançada a iniciativa, haverá diferentes treinamentos e cursos, além de diversos eventos e atividades. Atualmente, a equipe está trabalhando para que a Iniciativa seja registrada na Etiópia, preparando uma proposta, obtendo um site e preparando uma versão resumida da Carta da Terra em três idiomas locais diferentes (Amárico, Oromiffa e Tigregna).

Os membros tiveram recentemente uma reunião com Gezu Mossissa e Obang Olumo Okello (um funcionário do government da região de Gambella) onde tiveram discute interessantes. Eles apreciaram todos os esforços feitos até agora e encorajaram a equipe a trabalhar ainda but para lançar a Iniciativa or but rápido possível. Uma explicação detalhada foi dada pelo Sr. Obang sobre a elaboração de uma proposta de projeto para a Iniciativa ea formuleção de diretrizes that serão necessárias para o registro legal da iniciativa na Etiópia. Ficou claro que o registro legal tem seu próprio processo conforme as exigências do Governoro.

A proposta será élaborada pela equipe juntamente com as orientações necessárias da iniciativa nas próximas semanas eo pedido de inscrição será iniciado. Ao longo desse processo e posteriormente, a iniciativa trabalhará em colaborações com diferentes órgãos governance, ONGs, grupos de jovens e indivíduos. O planejamento de conteúdo dos próximos treinamentos, atividades e eventos também está em andamento. Uma vez que essas etapas sejam liberadas, une iniciativa será lançada publicamente e os registros of adesão circularão em diferentes plataformas para os jovens participarem.

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